國小生在人們的印象里都是天馬行空、不按常理出牌的，不僅在日常生活中常常語不驚人死不休，寫作文也更是將自己的奇思妙想展現地淋漓盡致。

不過所謂「藝術來源于生活」，學生寫作文也不外， 往往在作文的深處隱藏著一些現實生活中的「小秘密」，甚至有可能因為一篇作文而引發家庭危機，這樣的作文老師看了都替學生捏一把汗，但也有學生的作文讓老師哭笑不得。

國小生作文《無聊的事》火了，爸爸看后嚇出冷汗，媽媽氣得直發抖

國小生活說有趣也有趣，但有時候也是很無聊的，尤其是家長工作比較忙，讓學生自己在一旁玩耍的時候， 學生總會因為無聊而做出一些讓人啼笑皆非的事情來。

一名國小生就寫了一篇名為《無聊的事》的作文， 意外揭發了爸爸的「小秘密」，短短一小段的話就暗藏玄機， 老師看后都直言藏得夠深的，只不過爸爸看后嚇出了冷汗，媽媽更是氣得直發抖，家庭紛爭就此開始，真是替孩子捏了一把汗。

世界上有很多的巧合，有時候都會讓人陷入懷疑， 一名國小生的作文《巧了》意外走紅，這回不是老天爺的安排， 而是一場自制的「烏龍事件」，看后讓人笑出眼淚。

因為調皮而被請家長，這名學生怕被父母罵， 就花錢雇了個下棋的老頭來冒充家長，殊不知這位老大爺是老師的父親，三人面面相覷， 場面一度尷尬地都能用腳摳出三室一廳了。

國小生總是愿意說實話，這都源于他們未經世俗污染的心靈，不過也正是這些實話， 說出了很多大人想都想不到的事情，而且還說得十分有道理。

比如《手機》這篇作文就直指人人離不開手機的現實， 甚至聯想到了若干年后的「掃墓」，不得不說這孩子的想法真是大膽，但也很有可能成為現實，果然還是學生思維更加靈活。

父母在學生的眼里是「又愛又恨」的， 雖然平時對自己呵護有加，但是總會要求自己做這做那的，而且還常常「一言堂」，學生毫無還手之力。

一名國小生就寫了《我的爸媽》這篇作文， 將父母的「雙標」展現得淋漓盡致，說出了不少學生的真實現狀， 總之就是怎麼做都是錯，可見學生在家沒少受「修理」，否則也不會這麼大的怨氣。

國小生作文千奇百怪，教師不能只當笑話看，還要透過現象看本質

國小生作文經常出現比較離譜的內容，或者是總說一些「大實話」， 或許在成年人的眼里是不該說的話，甚至是在揭長輩的短， 但實際上學生并沒有這個概念，因此家長和老師不必小題大做。

當然老師也不能只當個笑話看， 還是要學會透過現象看本質，深究學生創作背后的主題思想， 深入了解學生的所思所想，有時候通過作文也能看到學生內心的需求與想法， 分析明白了能夠幫助老師走入學生的世界。

如果學生的作文中出現了一些讓人擔憂的事情，那麼老師也要承擔起自己的職責， 和家長進行溝通過，不管是家庭情況還是學生思想跑偏，都要及時關心和引導，這樣才是合格的老師應有的舉動。

除了這種情況之外， 老師就要給予學生適當地提點，先肯定作文中好的地方， 幫助學生建立寫作自信，然后再提出需要修改的建議， 循序漸進更能達到教育效果。

靈感是寫作的源泉，但學生想要寫好作文，還得有過硬的技巧

在學生和家長的眼里， 寫作文是需要靈感和積累量的，所以都將注意力放在了日積月累和開發思維上面，這樣想也是對的， 靈感是寫作的源泉和基礎，而積累也是必須要有的。

但是腦子里有東西， 想要條理清晰地寫出來，還得有過硬的寫作技巧，起碼要學會根據不同類型的作文題目進行框架建設，這就需要跟隨專業的老師去進行學習， 因此語文老師的作文課不只是引導，更重要的是幫助學生建立寫作模式，學生更應認真學習。

另外學生也可以通過日常練習來提高寫作技巧，比如寫日記就是鍛煉文筆的好方法， 養成寫日記或周記的習慣，多加練習就能摸索出適合自己的寫作風格，再加上優厚的文學素養和寫作技巧，寫作文自然就不會成為難題了。

【筆者寄語】國小生總是會寫出各種各樣有趣的作文， 看上去就讓人啼笑皆非，大有一種「童言無忌」的感覺，面對這樣的作文， 家長和老師也不必太過嚴苛，積極引導和規范就可以，千萬不要壓制學生的創作靈感，以免降低學生的寫作熱情，反而不利于語文學習。