很多家長抱怨，孩子做題特別粗心，有時候還會丟題落題，這種情況在低年級，尤其是男孩身上尤其常見，那麼，該如何改善孩子做題時粗心不認真的狀態呢？
從孩子一年級開始，就要狠抓孩子做題習慣，養成黃金5步走的好習慣：
第一步：通讀題目，做畫批
從孩子一年級做題開始，就要培養孩子做題時的好習慣，因為題目都不長，所以訓練孩子拿到題目後，先快速通讀一遍，讀第二遍時開始畫出重點，這個重點也就是一些關鍵詞，比如題目給出的一些關鍵數字，最後求什麼，都標註出來，一定要讓孩子從做題起始就有這樣一個好習慣。
通過畫批，迫使孩子集中注意力，同時關注到最重要的信息，不易做錯。
這是很關鍵的第一步！
第二步：做題時要有畫圖思維
低年級的孩子，因為理解能力和閱讀能力都不夠，有時候題目稍微繞一些，就可能不會了，鼓勵孩子多畫圖，把已知條件用圖形畫出來，孩子畫好重點後，如果認為簡單可以直接做，如果覺得很難，就讓孩子去把已知條件畫出來。往往畫好之後，思路就出來了，孩子也就會做了。
第三步：中間步驟必須寫，而且要清晰
很多孩子，自己思維比較快，但不太喜歡寫步驟，特別是男孩子，往往都很懶於寫步驟，直接就把結果寫出來了，但是如果沒有中間步驟，就很容易考慮不夠周全，也很容易丟分，而老師判卷子時中間步驟也是有分的，所以要讓孩子養成清晰寫出中間步驟的好習慣。
第四步：身邊要有草稿紙，草稿紙所寫也要清晰
這一步很容易被忽略，很多孩子做題時不打草稿，光靠自己楞想，就怎麼想也想不明白，一定要求孩子在身邊備上草稿紙，做題時在草稿紙上不時劃拉劃拉，這樣思路就能夠慢慢捋出來。
在使用草稿紙也要讓孩子從左到右，從上到下寫，不要因為是草稿紙就從中間亂塗，上面寫幾筆，下面寫幾筆，看起來亂七八糟，如果算錯題了，想重新想一下思路，看到混亂的草稿紙，可能思路更加混亂，草稿紙清晰有序，最後檢驗時也會很方便。
第五步：把答案帶回到原題演算
我要求孩子在得出一個答案之後，一定要帶回原題，把答案放在題目中，看給出的幾個已知條件是否吻合，如果吻合就說明做得不錯，如果不吻合就說明做錯了。
很多孩子並不是不會，往往敗在其中一個細節上，因此，教會孩子用這個5步走後，孩子做錯題的機率大大降低。
這是真正做題時的實操五步走，除此之外，想提高孩子做題正確率，平時必要的訓練也是十分必要的，平時家長可以這樣引導孩子：
1.要有錯題集
平日裡要讓孩子養成有錯題集的習慣，每個人都會有思維定式，孩子也是，數學還好些，特別是語文生字上，往往這次錯了，改過來，下次還是容易錯在同一處，比如某處偏旁，某個彎鉤等，所以建立錯題集，及時複習，既提高效率又能減少錯誤率。
2.為別人講解
諾貝爾物理學獎獲得者理察·費曼創造的費曼學習法，其中最精髓的就是teach，也就是學會之後要去教別人，通過給別人講解一遍，自己不光是加深了印象，而且思路更加清晰，平時可以鼓勵孩子給自己講解，在學校里有同學不會，可以熱心地給同學講解。
所以說：助人者自助之。通過給別人講解，孩子記憶會更深刻。
只要把孩子做題時的黃金5步走和平時的2個重點習慣抓好，孩子做題就會越來越棒！